X
تبلیغات
Medical & Engineer - کنکور 92

Medical & Engineer

Education

خداحافظ910427

سلام
سرمون شلوغه دیگه نمی تونیم سر بزنیم واقعا ببخشید ما هم مثل 4sharif.blogfa.com بای.

از همه ی دوستانی هم که از این وبلاگ استفاده کردن یه خواهش کوچیک دارم. اگر سال دیگه یا هر وقت دانش آموزی به راهنمایی شما نیاز داشت شما هم در حد توانتون هر چقدر که میتونید کمکش کنید. مثل من یاد سال پیش خودتون بیفتین.

دوستای خوبم ....

امیدوارم به بزرگ ترین آرزوهاتون برسید.

 





برچسب‌ها: کنکور
+ نوشته شده در  سه شنبه بیست و هفتم تیر 1391ساعت 22:24  توسط Rahman mesgin  | 

رتبه بندی دانشگاههای علوم پزشکی

+ نوشته شده در  چهارشنبه بیست و یکم تیر 1391ساعت 9:12  توسط Rahman mesgin  | 

تابستان امسال بكاريد، تابستان سال بعد درو كنيد!

تابستان امسال بكاريد؛ تابستان سال بعد درو كنيد!
اگر مي‌خواهيد تابستان امسال بكاريد و تابستان سال آينده درو كنيد به اين توصيه‌ها عمل كنيد:
1- حتماً طبق برنامه‌ی آزمون‌هاي كانون پيش برويد و اگر در ابتداي برنامه، حجم بالاي درس‌ها شما را اذيت مي‌كند، بهتر است به‌ صورت پله‌اي پيش برويد.
2- سعي كنيد قبل از شروع مطالعه با برنامه‌ی آزمون‌ها، درس‌های پايه و سال چهارم (درس‌هایی که مي‌خواهيد در طول اين 10 هفته مطالعه كنيد) را انتخاب کنید و تا پايان اين دوره فقط روي آن‌ها متمركز شويد.
3- اگر مي‌خواهيد در كلاس‌هاي كنكور ثبت‌نام كنيد حتماً اين كار را قبل از شروع برنامه‌ی آزمون‌ها انجام دهيد تا برنامه‌ريزي شما در ميان راه تغيير نكند. هم‌چنين می‌توانید كتاب‌هاي كمك‌آموزشي خود را با كمك پشتيبان خود تهيه كنيد.
4- توصيه مي‌كنیم دانش‌آموزان رشته‌ی رياضي روي درس‌های رياضي و فيزيك، دانش‌‌آموزان رشته‌ي تجربي روي درس‌های زيست‌شناسي و شيمي و دانش‌‌آموزان انساني روي درس‌های عربي، رياضي و انگليسي تمركز ويژه‌اي داشته باشند؛ زيرا اين درس‌ها اهميت بالايي در كسب نتيجه‌ی ايده‌آل خواهند داشت.
اگر شما دانش‌آموزي هستيد كه تا امروز به‌صورت زمان‌بندي‌شده مطالعه نكرده‌ايد و با توجه به اين‌كه در آزمون‌هاي ابتدايي برنامه‌ی بسيار دقيق آزمون‌هاي كانون، هنوز حجم درس‌ها افزايش نيافته است و معمولاً تا پايان تابستان به صورت پله‌ای پیش می‌رود، بهتر است ساعات مطالعه‌ی خود را به صورت پله‌اي افزايش دهيد. حال با توجه به توانايي مطالعه‌ی خود، رفته رفته ساعات مطالعه‌ی خود را افزايش دهيد. يادتان باشد كه افزايش يك‌باره‌ی ساعت مطالعه، باعث مي‌شود نتوانيد تا پايان راه ادامه دهيد و زود خسته شوید.
نكته‌ی 1: يادتان باشد 10 ساعت مطالعه در تابستان، ايده‌آل است؛ اما اگر به دنبال كسب اهداف بلند‌تري هستيد مي‌توانيد ساعت مطالعه‌ی خود را افزايش دهيد.
نكته‌ی 2: به شما پيشنهاد مي‌كنيم كه در تابستان، مطالعه‌ی خود را در 3 نوبت (صبح، ظهر و عصر) انجام دهيد. با اين روش، هم بازدهي شما در ابتدا بالا مي‌رود و هم اين‌كه چون زمان مطالعه‌ی خود را در طول هر هفته افزايش مي‌دهيد، اجراي برنامه در سه بخش روزانه، اين امكان را به شما مي‌دهد كه ساعات مطالعه‌ی خود را زودتر افزايش دهيد.
يادتان باشد كه تابستان امسال، فرصت خوبي براي شكار كردن اهداف ايده‌آل در تابستان سال آينده است؛ پس تابستان امسال بكاريد تا تابستان سال بعد درو كنيد.


برچسب‌ها: کنکور
+ نوشته شده در  جمعه شانزدهم تیر 1391ساعت 4:25  توسط Rahman mesgin  | 

نه آن قدر فشرده و نه آن قدر سطحي


اگر تا به‌حال روند«کج‌ دار و مریز» در درس خواندن داشته‌ايد، حالا وقت آن است كه درنگ را كنار بگذاريد و هدف خود را مشخص كنيد. يادتان باشد اگر كليد كار (داشتن مقصد، نقشه‌ی پرواز و يك قطب‌نما) در دستتان باشد، هيچ‌وقت براي موفق شدن دير نيست. اكنون كه تابستان با گرمايش به ما لبخند مي‌زند، ورودش را مغتنم بدانيم و براي روزهايش برنامه‌ريزي كنيم. ما يك سال تا امتحان كنكور فاصله داريم و فرصت طلايي تابستان مي‌تواند بخش اعظمي از كاستي‌هاي ما را در درس‌های پايه جبران كند. اگر به هر دليلي در آزمون‌هاي كانون باري به هر جهت شركت مي‌كرديد، حالا وقت آن است كه با چابكي، يك برنامه‌ي درسي با كمك دوستان و مشاوران براي تابستان خود طراحي كنيد؛ اما نه آن‌قدر فشرده كه شما را دلزده و خسته كند و نه آن‌قدر سطحي و حساب‌نشده كه شما را از هدفتان دور کند. البته در برنامه‌ی آزمون‌هاي كانون، تمامي اين موارد، لحاظ شده است و شما با خيال راحت، مسير را طي خواهيد كرد.


برچسب‌ها: کنکور
+ نوشته شده در  پنجشنبه پانزدهم تیر 1391ساعت 12:1  توسط Rahman mesgin  | 

اكنون زمان يك شروع خوب است...

اكنون امتحانات نهايي به پايان رسيده است. فارغ از هر نتيجه‌اي كه به دست بياوريد، بايد به فكر شروع دوباره باشيد. ممكن است از نتيجه‌اي كه به دست مي‌آوريد، خيلي راضي نباشيد، اما مهم اين است كه شما تمام تلاشتان را كرده‌ايد و مهم‌تر از آن، اين است كه مي‌خواهيد مطالعه‌تان را براي كنكور از چه زماني شروع كنيد.
شايد چند روز استراحت كنيد. شايد هم مي‌خواهيد بلافاصله كار را آغاز كنيد. بهتر است زودتر تصميم بگيريد و آغاز كار را به تأخير نيندازيد. يادتان باشد كه يك شروع خوب هميشه يك ادامه‌ي بهتر را به همراه خواهد داشت.
پس يك كاغذ و خودكار برداريد و برنامه‌هاي‌تان را براي تابستان بنويسيد. ببينيد كه در پايان تابستان در چه نقطه‌اي ايستاده‌ايد.


برچسب‌ها: کنکور
+ نوشته شده در  پنجشنبه پانزدهم تیر 1391ساعت 5:41  توسط Rahman mesgin  | 

سـومی‌ها به هوش!

سـومی‌ها به هوش!
از همین امروز که آخرین آزمون سال سوم دبیرستان را پشت سر گذاشته‌اید و کم کم وارد آخرین و سرنوشت‌سازترین سال تحصیلی خود می‌شوید، انواع پیشنهاد، توصیه، مشاوره و ... برای موفقیت شما در کنکور سراسری از سوی افراد و نهادهای مختلف مطرح می‌شود. انتخاب برنامه‌ی مطالعاتی تابستان (پایه یا سال چهارم)، منابع مورد نیاز، کلاس‌های لازم، شرکت یا عدم شرکت در آزمون‌های تابستان و خیلی مسائل دیگر، ممکن است نگرانی‌هایی برای شما به وجود آورد و  توصیه‌های مختلف باعث سردرگمی و نگرانی شما شود.
دوستان عزیز، نگران نباشید! اگر حرکت شما، حرکتی آگاهانه، هدفمند و مستمر باشد، همه‌ی راه‌ها به یک مقصد ختم می‌شوند. مسیری که به شما توصیه می‌کنیم همان مسیری است که دانش‌آموزان زیادی سال‌های متمادی، آن را پیموده و موفق شده‌اند؛ مسیر«برنامه‌ی راهبردی آزمون‌ها»؛ برنامه‌ای که اصول آهستگی و پیوستگی را کامل‌تر از هر برنامه‌ی دیگری رعایت کرده و در ذات خود، آرامش و رضایت مداوم را به ارمغان می‌آورد. تجربه‌های زیر می‌تواند به این مهم عینیت بیش‌تری ببخشد:

1) تابستان پیش رو را فقط به درس‌های پایه یا درس‌های سال چهارم اختصاص ندهید و با مشورت اولیا و پشتیبان خود، برنامه‌ای ترکیبی و متناسب طراحی کنید.

2) به برنامه‌ی راهبردی آزمون‌ها اعتماد کنید و به موازات آن، برنامه‌ی شخصی خود را با اهداف درازمدت، میان‌مدت و کوتاه‌مدت طراحی کنید و برنامه‌ی مطالعاتی و کلاس‌های احتمالی خود را با آن تنظیم و هماهنگ کنید.

3) یک‌برنامه‌ای باشید و فقط با چشم‌انداز برنامه‌ی راهبردی و برنامه‌ی تکمیلی شخصی خود پیش بروید و بی‌دلیل خود را درگیر برنامه‌های مختلف دیگر نکنید. این کار فقط به سردرگمی بیش‌تر و خستگی و افت منجر خواهد شد.

4) بیش‌ترین تراز واقعی سال سوم خود را به عنوان شروع و کم‌ترین تراز آزمون‌های سال چهارم هدف‌گذاری کنید.

5) با مشورت پشتیبان خود منابع آموزشی و کتاب‌های لازم را انتخاب کنید. به یاد داشته باشید که داشتن کتابِ زیاد، مهم نیست. منابع شما باید به‌هنگام و متناسب با وضعیت درسی و اهداف مطالعاتی شما و هم‌چنین بازه‌ی زمانی جاری انتخاب شوند.

6) تابستان، فصل توجه به درس‌های عمومی است. رفع اشکال پایه‌ای درس‌های عمومی و تقویت آن‌ها را جدی بگیرید؛ زیرا در طول سال تحصیلی، این فرصت را به ندرت خواهید یافت. می‌توانید مواردی از قبیل لغت، اعلام، املا، زبان فارسی، آرایه‌های ادبی، لغت و گرامر زبان، لغت و قوائد عربی و آیات و روایات دینی را به صورت مبحثی و فارغ از برنامه‌‌ی آزمون‌ها کار کنید تا اگر در این مباحث ضعیف هستید، در طول سال تحصیلی و در حین آزمون‌ها سرعت و کیفیت کار شما را تحت تأثیر قرار ندهد و در زمان نیز صرفه‌جویی شود.

7) هیچ دلیلی وجود ندارد که تمام درس‌های سال چهارم را در تابستان تمام کنید. واقع‌بین باشید و به تجربه‌ اعتماد کنید. راز موفقیت کانون در آهستگی و پیوستگی برنامه‌ی راهبردی است.

8) ایمان داشته باشید زمانی موفقیت را در آغوش خواهید گرفت که از برنامه‌ریزی و تلاش خود لذت ببرید و راضی باشید و تنها به نتیجه فکر نکنید. تراز و رتبه، اعدادی بیش نیستند و بالا یا پایین بودن آن‌ها به لذت بردن شما از مطالعه بستگی دارد. هوشیار باشید و آگاهانه تصمیم بگیرید و به پیش روید که:
«حتی لاک‌پشت‌ها هم زمانی که بدانند به کجا می‌روند، زودتر از خرگوش‌ها به مقصد می‌رسند!»


برچسب‌ها: کنکور
+ نوشته شده در  سه شنبه سیزدهم تیر 1391ساعت 17:53  توسط Rahman mesgin  | 

چگونه درک مطلب خود را افزایش دهیم؟

مقدمه:

یکی از مهمترین مهارتهای یادگیری، درک مطلب می‌‌باشد. هر چه ادراک و دریافت بهتر باشد، یادگیری و یادآوری مطالب نیز آسان تر می‌‌شود. برای درک بهتر باید هدف و انگیزه داشت. به خاطر داشته باشید که مطالعه بدون هدف و پیش زمینه همچون گردابی است که فرد را در خود گرفتار می‌‌کند.


برچسب‌ها: کنکور
ادامه مطلب
+ نوشته شده در  سه شنبه سیزدهم تیر 1391ساعت 17:10  توسط Rahman mesgin  | 

زودتر شروع كنيد!

زودتر شروع كنيد!
تصور كنيد، امروز، آخرين روز تابستان است و تصور كنيد كه در تابستان اصلاً درس نخوانده‌ايد.
از خود بپرسيد: آيا دير نيست؟
ما كه بايد هر روز مدرسه برويم، كي وقت مي‌كنيم تست كار كنيم؟
آيا در كنار درس‌هاي مدرسه مي‌شود درس‌هاي پايه را هم خواند؟
آيا براي درس رياضي نياز به معلم دارم؟
و ...
ولی اكنون در آخرين روزهاي بهار به‌ سر مي‌بريد و تازه امتحانات نهايي را پشت سر گذاشته‌اید. وقتي چند روز را به استراحت گذراندید و كمي خستگي‌تان دررفت، وقت براي پاسخ به این پرسش‌ها، زياد است.
پیشنهاد من اين است: زودتر شروع كنيد.


برچسب‌ها: کنکور
ادامه مطلب
+ نوشته شده در  جمعه نهم تیر 1391ساعت 6:1  توسط Rahman mesgin  | 

با 1000 دانش آموز برتر امسال کانون آشنا شوید .

 برای مشاهده ی 1000 دانش آموز برتر امسال برروی فایل های ضمیمه کلیک کنید .

200 نفر اول ویژه نامه دانش آموزان برتر
200 نفر دوم ویژه نامه دانش آموزان برتر
ادامه اسامی ویژه نامه دانش آموزان برتر
11سال عکس دسته جمعی از یک رقمی های کانون


برچسب‌ها: کنکور
+ نوشته شده در  پنجشنبه هشتم تیر 1391ساعت 0:2  توسط Rahman mesgin  | 

میزگردی با 5 رتبه‌ی یک رقمی: شما همه برنده اید(31 خرداد)

شـما همه برنده‌ايد

 
 
 سارا تراب 2 انسانی - معین فلاحتگر 1 ریاضی - رستگار رحمانی 1 تجربی - داوود جهان سوز 3 تجربی - پگاه پزشکی 1 انسانی
 
سؤال سخت براي همه سخت است، حتي براي دانش‌آموزان برتر. پس مسئله‌ي مهم، حفظ تمركز و مديريت خود در تمام طول جلسه‌ي كنكور است. اين خلاصه و چكيده‌ي حرف‌هاي پنج رتبه‌ی‌ برتر كنكور سراسري در سال‌هاي اخير است كه در خلال گفت‌و‌گو با ما در ميان گذاشتند. مطمئنیم خواندن اين حرف‌ها در اين روزهاي گرم باقي‌مانده تا كنكور به شما آرامش‌ خاطر مي‌بخشد.
 
 
روز كنكور، سر جلسه چگونه گذشت؟
 
داوود جهان‌سوز:من بارها جلسه‌ی کنکور را در ذهنم مرور کرده بودم تا اگر اتفاقی افتاد بتوانم خودم را کنترل کنم. بارها این مسئله پیش آمد که اشتباهی کردم که ممکن است برای خیلی‌ها تخریب‌کننده باشد اما من توانستم آن را کنترل کنم و از این کنترل خودم خوشحالم. تا جایی که امکان داشت توانستم ترس و استرس خودم را سر جلسه‌ی کنکور مهار كنم. به هر حال با این‌که رتبه‌ی 3 بودم استرس داشتم.
 
پگاه پزشکی:مهم‌ترین تأثیر آخرين آزمون‌های برنامه‌اي، شباهت آن با فضای كنكور‌ سراسري بود. من سر جلسه‌ی کنکور احساس نمی‌کردم کار جدیدی انجام می‌دهم و استرس خودم را کنترل کردم. چون در آزمون‌های برنامه‌ای برای عمومی‌ها وقت کم می‌آوردم در مورد آن‌ها نگران بودم؛ اما وقتی در کنکور، عمومی‌ها را پشت سر گذاشتم، با آرامش به سؤالات اختصاصی جواب دادم.
 
معین فلاحتگر: چون از دوران راهنمایی در آزمون‌های برنامه‌اي کانون شرکت کرده بودم، آزمون کنکور برایم عادی بود و استرس نداشتم. هر دو هفته یک‌بار آزمونی شبیه کنکور می‌دادم و کنکور برایم حکم آزمون نهایی را داشت.
 
رستگار رحمانی:من شب قبل از کنکور اشتباهی کردم که اگر الان بخواهم کنکور بدهم این کار را نخواهم کرد. من برای این‌که شناخت بیش‌تری از درس‌های عمومی پیدا کنم، کنکور هنر را کار کردم و این کار باعث خستگی‌ام شد. شب کنکور نتوانستم بخوابم و می‌ترسیدم که سر جلسه خوابم ببرد. من در کنکورِ یک شهر دیگر شرکت کرده بودم و به محیط، آشنایی نداشتم و می‌ترسیدم که روز کنکور به جلسه نرسم. من باید روز قبل از کنکور، آدرس محل کنکور را بررسی می‌کردم. سر جلسه کمی استرس داشتم اما نه به اندازه‌ای که نتیجه‌ی کنکور را خراب کنم. البته منتظر اتفاق غیر منتظره‌ای نبودم. باید داوطلب بر اساس آن‌چه در آزمون‌ها فراگرفته عمل کند و به دنبال و تغییر روش خود نباشد.
 
سارا تراب:عمومی‌ها را خیلی خوب پاسخ دادم چون از سطح آزمون‌های کانون پایین‌تر بود؛ اما در مورد اختصاصی‌ها نزدیک بود اقتصاد را خراب کنم. در پایان برگشتم و تا جایی که توانستم به سؤال‌ها جواب دادم و برخی سؤالات را که نمی‌دانستم خالی گذاشتم و اتفاقی هم نیفتاد. مهم‌ترین  اتفاق سر جلسه‌ی کنکور حفظ آرامش و ادامه‌ دادن است. من اگر ادامه نمی‌دادم هیچ وقت این‌جا نبودم.

يك هفته قبل از كنكور چه‌كار كرديد تا سر جلسه به اين آرامش رسيديد؟
 
داوود جهان‌سوز:سه چهار روز اول هفته، به روش‌های عادی درس خواندم و تا سه روز مانده به کنکور، برنامه‌ام را به همین روش ادامه دادم. می‌خواستم دو سه کتاب را تا قبل از کنکور مرور کنم اما نتواستم. یک روز مانده به کنکور درس خواندن را رها کردم. چیزی که به من آرامش داد این بود که یک ماه مانده به کنکور، خاطراتم را نوشتم.
 
پگاه پزشکی:من روزی دو بار آزمون شبیه کنکور کار می‌کردم. از صبح تا 8 شب را به برنامه‌ی کنکور اختصاص داده بودم و از 8 تا 12 شب مباحثی را که نخوانده بودم مرور می‌کردم. دو روز آخر هم درس نخواندم و سؤالات عمومی ریاضی و تجربی را زدم. پاسخ تست‌های عمومی ریاضی و تجربی به درصد‌هایم در کنکور خیلی نزدیک بود.
 
معین فلاحتگر:من یک هفته‌ی آخر، اختصاصی‌ها را نخواندم؛ چون دو هفته مانده به کنکور، آن‌ها را تمام کرده بودم. این، نتیجه‌ی همراهی من با برنامه‌ی راهبردی تا روز کنکور بود. قبل از عید، بعضی از بچه‌های مهندسی به من هشدار می‌دادند که از بقیه عقب هستم و می‌گفتند با این برنامه، درس‌ها را خیلی دیر تمام می‌کنم؛ اما وقتی کنکور دادم فهمیدم واقعاً درست رفتار کرده‌ام. من هفته‌ی آخر، سه دور کتاب‌ها را دوره کردم. دین و زندگی و ادبیات را هم‌خواندم و نتیجه‌ام بسیار خوب شد.
 
رستگار رحمانی:من دین و زندگی را عادی خواندم و 94 درصد زدم. زمین‌شناسی را هم یک دور کامل خواندم. کنکور تجربی سال 87 را زدم. سعی کردم مصاحبه‌های رتبه‌های برتر سال‌های قبل را بررسی کنم و برخی را برای خودم شبیه‌سازی کنم. به دانش‌آموزان پیشنهاد می‌کنم حتماً تا روز قبل از کنکور درس بخوانند.
 
سارا تراب: هفته‌ی آخر به خودم استراحت دادم. در تلویزیون مصاحبه‌ای دیدم که چند روز قبل از کنکور بود. در این مصاحبه گفته شد که وقتی سؤالات درس عمومی را جلوی شما می‌گذارند با خودتان قرار بگذارید که ممکن است از این 25 سؤال نتوانید به 10 سؤال پاسخ دهید. در این صورت اگر بتوانید به این 10 سؤال جواب بدهید خوشحال می‌شوید و اگر نتوانید، نگران نمی‌شوید. روز آخر کلمات زبان و تاریخ ادبیات و خلاصه‌برداری‌هایم را مرور کردم. سعی کردم کارهای مهم خودم را دو هفته قبل از کنکور انجام دهم و هفته‌ی آخر بیش‌تر به آرامش و استراحت بپردازم. من سعی کردم در کنکور توانایی‌های بالقوه‌ام را به فعل تبدیل کنم.

در جلسه‌ي كنكور وقتي در پاسخ‌گویی مشکل پیدا می‌کردید، چگونه این مسئله را مدیریت می‌کردید؟
 
داوود جهان‌سوز:من برای درس زمین‌شناسی خیالم راحت بود؛ اما وقتی در پاسخ‌گویی مشکل پیدا کردم دچار تردید شدم. با این حال پاسخ دادن را ادامه دادم و یکی دو دقیقه هم وقت اضافه آوردم. برای ریاضی وقت کم آوردم و 10 سؤال مانده بود که حالم بد شد. به خودم گفتم انسان می‌تواند در هر شرایطی خودش را کنترل کند. دو دقیقه چشمانم را بستم و تمرکز کردم و با قدرت و مدیریت، کار را ادامه دادم. به نقاط قوتم مثل درس شیمی فکر کردم. به همین دلیل آن را با فیزیک جابه‌جا کردم و به سرعت شیمی را جواب دادم. وقتی خیالم راحت شد، با آرامش به سراغ فیزیک رفتم و وقت اضافه آوردم. کانون می‌تواند همه‌ی آزمون‌ها را مثل 3 آزمون آخر، بسیار سخت طرح کند اما این کار را نمی‌کند چون باید سه آزمون آخر، کاملاً شبیه به کنکور باشد و از طرفی دانش‌آموز در طول سال برای درس خواندن مطالعه کند نه صرفاً برای کنکور.
 
رستگار رحمانی:داوطلبان باید تغییراتی را که سازمان سنجش در روزهای قبل از کنکور اعلام می‌کند به خوبی رصد کنند. باید برای کنکور درس‌ها را به میزان 90 درصد مفهومی بخوانند. بچه‌هايی که از امکانات زیاد برخوردار نیستند بیش‌تر مفهومی می‌خوانند و می‌توانند خوب تحلیل کنند اما دانش‌آموزان شهرهاي بزرگ به دلیل برخورداری از منابع زیاد، فقط نکات را می‌خوانند و گاه از اصل و مفهوم دور می‌افتند.
 
پگاه پزشکی: من چون رشته‌ام را تغییر داده بودم، ریاضی را کم خوانده بودم و نتوانستم 5 یا 6 سؤال را پاسخ بدهم. به نظر من مدیریت بحران، موضوع عمیقی است. من در این شرایط با خودم گفتم که باید حقوق تهران قبول شوم و توانستم با جدیت مشکل را پشت سر بگذارم. مسئله‌ای که باعث شد این بحران را کنترل کنم علاقه‌ام به رشته‌ی حقوق بود.
 
معین فلاحتگر:سؤال‌هاي ادبیات نقطه‌ي بحران من بود. در مفهوم سؤالات اشتباه می‌کردم و این مسئله وقت مرا می‌گرفت. به خودم گفتم اگر سخت است برای همه، سخت است. من 9 سؤال را اصلاً جواب ندادم و 4 سؤال را به سختي جواب دادم؛ اما به‌موقع تمام کردم. عربی و زبان را خوب پاسخ دادم. در اختصاصی‌ها ریاضی و فیزیک را خوب جواب دادم اما شیمی واقعاً سخت و همه‌ی سؤالات، محاسباتی بود. مشکل زمان داشتم اما باز هم فکر کردم که برای همه همین‌طور است. وقتی از جلسه‌ی کنکور بیرون آمدم دیگران هم همین وضعیت را داشتند و من از همه بهتر جواب داده بودم. نباید این‌طور فکر کنیم که حالا که خراب شده است تا آخر بی‌انگیزه جلو برویم.
 
رستگار رحمانی: سر جلسه، جای اختراع و کشف کردن نیست. کنکور بسیار قانون‌‌مندتر از آزمون‌های دیگر است. سال به سال سطح کنکور بالاتر می‌رود و سؤالات ارتقا می‌یابد. باید هر کاری لازم است قبل از کنکور انجام داد. من هیچ وقت برای خودم درصد، مشخص نکردم بلکه برای خودم بازه‌ی نمره مشخص‌کردم. گاهی در آزمون‌هایی دیر حاضر می‌شدم تا خودم را با استرس و مدیریت زمان محک بزنم و برای چنین اتفاقاتی در کنکور آماده شوم. داوطلب باید قبل از کنکور خود را برای بحران آماده کند. مشکلی که همیشه در آزمون‌ها و کنکورها داشتم این بود که همیشه با عجله به سؤالات جواب می‌دادم. در کنکور هم از همین موضوع می‌ترسیدم. در آزمون‌های برنامه‌ای، سؤال آخر یا اول هر درس را غلط می‌زدم؛ چون می‌خواستم کنجکاوی کنم که سؤال بعدی چیست. من سعی کردم این مشکل را برای کنکور حل کنم. شرایط کنکور برای همه یکسان است. من معتقدم در کنکور باید دانش‌آموز اصلح برگزیده شود. این‌جاست که تفاوت دانش داوطلبان با یکدیگر مشخص می‌شود.
 
سارا تراب:من تفاوت بچه‌های تک‌رقمی با دیگران را در این می‌دانم که آن‌ها با هر چیزی تخریب نمی‌شوند و می‌دانند که برای درس‌ خواندن بسیار زحمت کشیده‌اند. من اگر با مشکلی روبه‌رو می‌شدم نمی‌توانستم بقیه‌ی کارهایم را بیهوده بدانم و بی‌خیال شوم. نباید زیاد روی یک مشکل تمرکز کرد. این کار، فرصت باقی موفقیت‌ها را از ما می‌گیرد. مثلاً محور کتاب اقتصاد، متن و تشریح است اما در کنکور سبک سؤالات تغییر کرده بود و سؤالات به صورت محاسباتی آمده بود. من به این فکر کردم که در درس‌های دیگر، نقاط قوتی دارم که باید در آن‌ها موفق شوم. کسانی که تراز بالای 7000 دارند باید زیاد تست کار کنند. من برای ادبیات زیاد وقت گذاشتم.

از چه روش‌هایی برای یادگیری مؤثر استفاده می‌کردید؟
 
رستگار رحمانی:به تکرار خیلی اهمیت می‌دادم. از فرصت‌هایی که برای تکرار پیش می‌آمد همین ایستگاه‌های جبرانی بود. فرصت نمی‌کردم یادداشت‌برداری کنم و فقط نکات را می‌نوشتم. من در تابستان بیش‌تر روی تست‌های اختصاصی تمرکز کرده بودم و کتاب‌های کمک‌آموزشی برای من در اولویت بود. کسی که احساس نیاز می‌کند، باید از کلاس و کتاب کمک‌آموزشی استفاده کند. به نظرم باید بچه‌ها تا عید سال سوم از درس خواندن لذت ببرند.
 
معین فلاحتگر:روش درس خواندن من در تابستان و غیر تابستان فرقی نداشت. در کل سال فقط در کنار سؤال‌هایی که در کتاب‌های تست اشتباه می‌زدم، علامت می‌گذاشتم و نزده‌ها و سخت‌ها را مشخص می‌کردم. یکی دو بار سعی‌کردم خلاصه‌نویسی کنم اما این کار را ادامه ندادم. کتاب‌های درسی را کامل می‌خواندم. حتی تابستانی که قرار بود مهرماه به سال سوم بروم درس خواندم. کتاب‌های پیش‌دانشگاهی را قبل از سال سوم تمام کرده بودم. با این حال به نظرم از دست دادن فرصت تابستان، دلیلی برای ناامید شدن نیست.
 
پگاه پزشکی:در تابستان تا قبل از این‌که تغییر رشته بدهم فقط کتاب غیر درسی می‌خواندم؛ اما پس از آن، کتاب درسی‌خواندم و طبق برنامه‌ی راهبردی پیش‌رفتم. روش من به این صورت بود که دور اول اصلاً به کنکور فکر نمی‌کردم و مفهومی می‌خواندم. دور دوم کمی به کنکور هم فکر می‌کردم و حتی مطالبی را که به نظر من جالب نبود می‌خواندم و آن را علامت می‌زدم که بعداً بیش‌تر بخوانم. توصیه‌ی من به دانش‌آموزان انسانی این است که بار اول، کتاب را مفهومی بخوانند و به کنکور فکر نکنند.
 
داوود جهان‌سوز:من از برخی از مباحث زیست و ریاضی آن‌قدر لذت می‌بردم که می‌توانم بگویم با آن‌ها زندگی کرده‌ام. برداشت مفهومی از درس‌ها زمانی حاصل می‌شود که دانش‌آموز با درس‌ها زندگی کند.
 


برچسب‌ها: کنکور, article
ادامه مطلب
+ نوشته شده در  دوشنبه پنجم تیر 1391ساعت 0:20  توسط Rahman mesgin  | 

علی نیلی،رتبه‌ی 5 منطقه‌ی 2 تجربی:روش درست نتیجه می‌دهد

گفت‌وگو با علی نیلی، رتبه‌ی  5 منطقه‌ی 2 تجربی 90
روش درست نتیجه می‌دهد
 
 
علي نيلي كه حالا در جايگاه دانشجوي پزشكي دانشگاه تهران قرار گرفته است، مي‌گويد: صبح كنكور براي من مانند صبح‌هاي ديگر بود. آرامش داشتم و برای شركت در جلسه‌ي كنكور را لحظه‌شماري مي‌كردم.

برچسب‌ها: کنکور, article
ادامه مطلب
+ نوشته شده در  پنجشنبه یکم تیر 1391ساعت 0:0  توسط Rahman mesgin  | 

12 توصيه‌ي كليدي + 190 واژه‌ي دام‌دار زبان فارسي كنكور

مباحث ساختمان واژه و تك واژ و واژه از مباحث زبان فارسي هستند كه معمولاً داوطلبان در اين مباحث دچار مشكل مي‌شوند. از اين مباحث در كنكور سراسري  هر كدام يك سؤال مطرح مي‌شود.مواردي كه در ضميمه‌ي پيوست آمده است، مواردي كليدي است كه اميد است به شما كمك كند.

12توصیه+190 واژه‌ي دام‌دار زبان فارسي كنكور

برچسب‌ها: کنکور, article
+ نوشته شده در  یکشنبه بیست و هشتم خرداد 1391ساعت 7:0  توسط Rahman mesgin  | 

آخرین توصیه ها برای درس شیمی کنکور

كنكوري‌هاي عزيز سلام

هم اکنون در دوران جمع بندی هستیم و فرصت کوتاهی تا کنکور باقی مانده است ، مخاطب امروز ما دانش‌آموزاني هستند كه نگران درسشيمي در اين‌ روزهاي باقي‌مانده هستند.

مي‌خواهیم شما تيپ سؤال‌هاي شيمي را بشناسيد و براي تيپ‌هاي ساده‌تر برنامه‌ريزي كنيد.


برچسب‌ها: کنکور, article
ادامه مطلب
+ نوشته شده در  شنبه بیست و هفتم خرداد 1391ساعت 22:34  توسط Rahman mesgin  | 

فايل pdf کامل مجله شماره 92 (کنکوري ها)

+ نوشته شده در  دوشنبه بیست و دوم خرداد 1391ساعت 10:52  توسط Rahman mesgin  | 

گزيده ي نکات آموزشي: تاريخ ادبيات کنکور

مبحث تاريخ ادبيات ، يکي از شش مبحثي است که در زبان و ادبيات فارسي کنکور به کار مي رود . تاکنون از اين مبحث در کنکور سراسري 3 سوال آمده است که هريک از آن ها مربوط به يکي از کتاب هاي ادبيات سال دوم ، سوم و پيش دانشگاهي است . اين گزيده ، از برخي مباحث تاريخ ادبيات سه سال است که از مباحث دوم و پيش دانشگاهي مشترک بين پنج رشته و ادبيات سال سوم که مربوط به رشته هاي تجربي ، رياضي ، منحصرا زبان و هنر است ، تهيه شده است .

گزيده نکات تاريخ ادبيات کنکور

برچسب‌ها: کنکور
+ نوشته شده در  جمعه نوزدهم خرداد 1391ساعت 8:43  توسط Rahman mesgin  | 

قدر اين روزها را بدانيم

قدر اين روزها را بدانيم
اين روزها شايد دو حس کاملاً متضاد را تجربه مي‌کنيد. خستگي ناشي از تلاش زياد يا اشتياق فراوان براي اين‌که مباحث را باز هم بخوانيد و مرور کنيد؛ اما به ياد داشته باشيد همه‌ي اين لحظه‌ها به زودي مي‌گذرند و آن‌چه فرا مي‌رسد نقطه‌ي پاياني اين مسير است. ممکن است بعضي از شما احساس رضايت را در آن زمان جستجو کنيد اما حقيقت اين است که براي احساس رضايت، هيچ زماني بهتر از همين الآن وجود ندارد. فکر مي‌کنيم که زندگي دلخواه، موقعي شروع مي‌شود که موانعي که سر راهمان هستند، کنار بروند؛ اما بعد از آن‌که همه‌ي اين‌ها را تجربه کرديم، تازه مي‌فهميم که زندگي، همين چيزهايي است که ما آن‌ها را موانع مي‌‌شناسيم و اين بصيرت به ما ياري مي‌دهد تا دريابيم که جاده‌اي به سوي خوشبختي وجود ندارد. خوشبختي، همين جاده است. امتحان‌هايي همچون کنکور تنها يک مسابقه‌اند که مي‌توانيم با هر رتبه‌اي در آن برنده باشيم؛ زيرا نتيجه‌ي ما آينه‌ي تلاش، هدف‌گذاري و برنامه‌ريزي ما در سال‌هاي نزديک به کنکور بوده است و نبايد منتظر معجزه بود. هرچه هست خواهد گذشت و آن‌چه مي‌ماند خاطرات تلخ و شيرين اين سال‌هاست.

برچسب‌ها: کنکور
+ نوشته شده در  پنجشنبه هجدهم خرداد 1391ساعت 10:19  توسط Rahman mesgin  | 

50 واژه کاربردي املاي کنکور

مطلب ذيل اشاره‌اي است به کاربرد 50 واژه‌ي املايي در متون نثر با توجه به آن‌چه که در کنکور سراسري مطرح بوده و تکرار شده‌است.

از آن جايي که براي تشخيص املاي نادرست واژگان، تشخيص واژگان درست متن نيز ضروري است، بنابراين واژگان را در جمله هم با کاربرد نادرست و هم با کاربرد درست آورده‌ايم تا کاربرد هر يک را ملاحظه نماييد. اين جمله‌ها و عبارات از کنکورهاي سراسري 85-90، جمله‌هاي کتاب و نمونه‌هاي خارج از کتاب گردآوري شده‌اند.

چند توصيه:

*در نظر گرفتن معناي واژگان هم‌آوا در متن، در تشخيص املاي درست واژه اهميت دارد.

*واژگاتي که تشخيص املاي درست آن در ابتدا دشوار است به هم‌خانواده‌هاي آن‌ها رجوع کنيد.

*به کتاب زبان فارسي3، درس‌هاي«4، 10، 18و 23» گروه کلمات براي املاي شماره‌ي يک، دو، سه، چهار مراجعه کنيد و حتماً واژگان آن را تمرين کنيد.

50 واژه کاربردي املاي کنکور

برچسب‌ها: کنکور, article
+ نوشته شده در  پنجشنبه هجدهم خرداد 1391ساعت 10:15  توسط Rahman mesgin  | 

دانلود برنامه کنکورآسان است ( رادیو فرهنگ )

شنیدن برنامه کنکورآسان است ( رادیو فرهنگ )
دانلود برنامه کنکورآسان است ( رادیو فرهنگ )
[ دریافت فایل ]

برچسب‌ها: کنکور
ادامه مطلب
+ نوشته شده در  پنجشنبه هجدهم خرداد 1391ساعت 2:5  توسط KHalil Mesgin  | 

داوطلبان کنکور 92........توجه

با سلام ....


بهترین پیشنهاد من به کنکوری های سال 92 اینه که در آزمون های قلم چی شرکت کنن به دلایل زیر:

1-چون خودم شرکت کردم و راضی هستم

2-سوالات آزمون استاندارد هستش

3-اکثر رتبه های زیر 10 عضو قلم چی بودند

4-دارای برنامه ی راهبردی عالی

5-دارای پشتیبان های پیگیر

6-اگه از تابستون حساب کنیم دارای 25 آزمون که 3 آزمون آخر جامع هستند


برای اطلاعات بیشتر می تونید به سایت کانون فرهنگی آموزش مراجعه کنید.

کانون فرهنگی آموزش (قلم چی)


از همین امروز مطالعه را شروع کنید.

...................


برچسب‌ها: کنکور
+ نوشته شده در  سه شنبه شانزدهم خرداد 1391ساعت 18:42  توسط Rahman mesgin  | 

راههای مقابله با فراموشی و بهسازی حافظه

راههای مقابله با فراموشی و بهسازی حافظه


برای بهسازی حافظه و کاستن از میزان فراموشی باید مطالب یادگیری را به صورت معنی دار آموخت و محتوای حافظه خود را سازمان داد .


برچسب‌ها: کنکور, پزشکی, article
ادامه مطلب
+ نوشته شده در  دوشنبه پانزدهم خرداد 1391ساعت 10:11  توسط Rahman mesgin  | 

آشنایی با تله های تست درکنکور


                                                            باسمه تعالی
آشنایی با تله های تست درکنکور
مقدمه :

یکی از بزرگترین مشکلاتی که در کنکور مشاهده کرده ایم اینست که داوطلبان ، ا متیاز تستهای بسیار آسان را از دست می دهند. به عبارت دیگر با پرداختن به تستهای مشکل و پر راه حل که خود به خود وقتگیر هستند از تستهای آسان که با کمی فکر می توانند به آنها جواب دهند غافل می شوند. اینگونه تستها معمولا دارای نکات زیر می باشند که اسم آنها را تله گذاشته ایم. کلا طراحان کنکور به هفت روش در تستها تله گذاری می نمایند که در اینجا آن هفت روش را توضیح می دهیم.
انتظار می رود شما داوطلبان عزیز پس از آشنایی با این تله ها ، در هنگام تست زنی ، در کنکور های آزمایشی یا در کنکور سراسری آنها را تشخیص داده و در این دام ها گرفتار نشوید.


برچسب‌ها: کنکور, article
ادامه مطلب
+ نوشته شده در  دوشنبه پانزدهم خرداد 1391ساعت 10:8  توسط Rahman mesgin  | 

مشاوره المپیاد ریاضی

سئوال:

به نظر شما برای المپیادریاضی و کامپیوتر بهتر است مثلا برای ترکیبیات چهار کتاب الفبای المپیاد های ریاضی و کامپیوتر و ترکیبیات علیپور و اصول و فنون ترکیبیات و ریاضیات انتخاب را خواند و کمی مسئله حل کرد یا یکی از این کتاب ها که مهم تر است را حل کرد و تعداد زیادی سؤالو اگر روش دوم بهتر است کدام کتاب از بقیه بهتر است و لطفا آن ها را به ترتیب خوبی درجه بندی کنید ودلیل خود را برای انتخاب روش بنویسیدو برای هریک از موضوعاتی که در المپیاد ریاضی و کامپیوتر ها می آیند مثل نظریه اعدادو . . . . منبع خوب پیشنهاد کنید و اگر به نظر شما روش دوم بهتر است برای هر موضوع یک منبع خوب و منبعی برای سؤال معرفی کنید و برای سؤال حل کردن منبع خوب پیشنهاد کنید.

پاسخ:

انتخاب نهایی که کدوم کتاب بیش‌تر به دردت می‌خوره با خودته و خودتی که شرایط خودتو بهتر می‌دونی، من برات ویژگی‌های بارز این کتاب‌ها که گفتی رو شرح می‌دم: اول بگم به نظر من کتاب آقای «علیپور» و کتاب «الفبا» به نظرم از اون دوتای دیگه بهترن، چون به المپیاد ایران خیلی نزدیک‌تر هستند و از نظر بار علمی چندان تفاوتی ندارند، ممکنه کتاب اصول و فنون مسائل سختی داشته باشد ولی کتاب اصول و فنون جزو کتاب‌هایی بوده که آقای علیپور از اون در نوشتن کتابش استفاده کرده بنابراین احتمالاً سؤال‌های به‌درد بخورش رو توی کتابش آورده. بین کتاب آقای علیپور و الفبا فرقشون اینه که آقای علیپور خیلی بیش‌تر از الفبا کتابش رو بسط داده و به قولی حرفه‌ای‌تر هستش. بستگی به خودت داره که چه‌قدر وقت داری برای ترکیبیات بزاری. در مورد سؤال دیگه‌ات من توصیه می‌کنم بیش‌تر مسئله حل کنی و وقتت رو روی حل مسئله بزاری، چون در المپیاد توانایی حل مسئله از همه چیز مهم‌تره و توانایی حل مسئله فقط با حل مسئله به‌دست می آد. بهترین منبع برای سؤال، سؤالات سنوات گذشته‌ی المپیاد ریاضی ایرانه. اون‌ها رو کامل ِ کامل بخون و بررسی‌شون کن.. در ضمن لطفا برای ما بنویسید که چگونه با سایت المپیاد مبتکران آشنا شدید . موفق و پیروز باشید.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

سئوال:

من 15 ساله هستم وامسال می روم دوم دبیرستان.من علاقه دارم در المپیاد شرکت کنم.از کجا باید شروع کنم؟ لطفا مرا راهنمایی کنید.

پاسخ:

هدف ما برای ایجاد این وب سایت چیزی جز راهنمایی و کمک به شما نیست. این وب سایت منبع بسیار خوبی برای مطالب علمی و سوال قابل استفاده برای المپیاد های مختلف می باشد. علاوه بر این در بخش معرفی کتاب منابع مناسب برای مطالعه ی المپیاد قرار می گیرند که به روز نیز می شوند . اگر از ابتدا می خواهید شروع کنید کتاب " ریاضیات انتخاب " را به شما توصیه می کنم .ا این کتاب را به دقت مطالعه کنید و همه ی مسائل و حتی قضیه ها را خودتان اثبات و حل نمایید. با پشتکار خوب پس از مطالعه این کتاب با ما تماس بگیرید تا منابع دیگر را به شما معرفی نماییم. فراموش نکنید که شما در ریاضیات استعداد دارید نه در المپیاد!!!

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

سئوال:

من سوم راهنمایی هستم . برای شرکت در ازمون تیزهوشان چه کار باید بکنم تا موفق بشم . چه کلاسهایی باید بروم

پاسخ:

راستشو بخواهید اینجا مشاوره ی المپیاد است و ممکنه حرفی که می زنم خیلی کارشناسی شده نباشد. برای آزمون تیزهوشان راستش باید یکمی هم استعداد داشته باشید. برای ریاضیات من یادمه چهار پنج سال پیش یه کتابی بود به نام دو هزار نکته ی ریاضیات که جلد قهوه ای دارد و انتشارات مبتکران چاپ کرده کتاب خیلی خوبیه. در ضمن برای علوم تجربی هم کتاب مبتکران که آقای قنبری (فکر کنم) نوشته خیلی کتاب خوبیه و حتی خیلی از اطلاعاتش اضافیه. موفق باشید

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

سئوال:

من قصددارم درالمپیادریاضی شرکت کنم ومی خوام به طورجدی روش سرمایه گذاری کنم.امسال می رم سوم دبیرستان.توی ریاضی استعدادم خوبه ومطالب کتاب روکامل بلدم.ولی تاحالابرای تحقق این هدف تلاشی نکردم.می خواستم بدونم توی پنج الی شش ماه میتونم خودموبرای مرحله اول آماده کنم.

پاسخ:

اینکه می تونی برسی یا نه به توانایی هات بستگی داره و توصیه می کنم تلاشتو بکن و حداقل سوال های المپیاد ریاضی 10 سال گذشته رو به طور کامل بررسی و حل کن. ولی یادت باشه از درس و مشقت عقب نیفتی چون معدل امتحان نهایی سوم دبیرستان احتمالاً توی کنکور تأثیر داره. حواست باشه. موفق باشی

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

سئوال:

من نام کتاب های سال سوم رشته ریاضی فیزیک رو می خواستم

پاسخ:

کتاب های عمومی : ادبیات فارسی 3- زبان فارسی 3- عربی 3- تعلیمات دینی 3- تاریخ- زبان انگلیسی 3- کتاب های تخصصی : حسابان 1 و 2- جبر و احتمال- فیزیک 3- شیمی 3 و آزمایشگاه- هندسه 2 فکر کنم همه ی کتاب ها رو گفته باشم موفق باشید

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

سئوال:

من دارم به سال دوم دبیرستان می روم و علاقه دام المپیاد ریاضی را دنبال کنم.می خواستم بدونم از کجا شروع کنم؟

پاسخ:

برای المپیاد ریاضی باید بتونی مسئله حل کنی. اول باید مقداری ریشه و پایه ات سفت باشه و باید مباحث ترکیبیات رو از کتاب ریاضی 2، تقریباً تمام مباحث جبر و احتمال سوم دبیرستان و گسسته ی پیشدانشگاهی رو بلد باشی. در ضمن کتاب هندسه 1 و 2 دبیرستان هم خوب هستند. برای حل مسئله که مهم ترین کار تو توی المپیاده باید بشینی و تک تک سوال های سال های قبل المپیاد ریاضی رو بررسی وحل کنی. امیدوارم موفق بشی

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

سئوال:

من سال اول دبیرستان هستم می خواستم بدونم که آیا با خوندن کتاب ریاضی دوم دبیرستان و جبر واحتمال و حسابان سوم و ریاضیات گسسته پیش می تونم توی المپیاد ریاضی و کامپیوتر موفق باشم؟اگر نه چه کتاب دیگه ای رو باید بخوم؟

پاسخ:

همون طور که گفتم توانایی حل مسئله هم خیلی مهمه که با حل مسئله بدست می آد، باید بتونی سوال حل کنی و توصیه می کنم با سوال های مرحله ی اول المپیاد ریاضی شروع کن و همه اشون رو، تک تک بررسی و حل کن. در ضمن هندسه 1 و 2 دبیرستان رو هم بخونی خوبه. موفق باشی با ما در تماس باش

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

سئوال:

من برای خواندن المپیاد ریاضی مشکلی دارم که ان این است که من وقتی می خواهم مطالعه کنم نمی دانم بیشتر سوال حل کنم یا نکته بخوانم .وقتی که سوال حل می کنم خیلی از ان ها را نمی توانم حل کنم و اگر نکته های کتاب هایی نظیر نظریه اعداد و. . .را می خوانم فکر می کنم دیگران ان ها را راحت می فهمند ودرک می کنند وپس از پایان نکته ها سوال های ان ها را حل می کنند و وقتی کتاب های سوال های المپیاد ریاضی را مطالعه می کنند بعضی اوقات با مشکل مواجه می شوند و در این صورت با 1 ساعت فکر ان را حل می کنند و من هم دوست دارم ابتدا نکته ها را بدون مشکل مطالعه کنم وسپس سوال حل کنم ولی چون این گونه نیستم نمی دانم چه کارکنم؟

پاسخ:

مهم ترین چیز یادگیری حل مسئله است. تو باید روی نکته ها و مسائل تمرکز کنی. اینجا مهم نیست چند تا نکته یاد بگیری مهم اینه که نکاتی رو که یاد می گیری می تونی ازشون استفاده کنی و باهاشون سوال حل کنی. در ضمن بین یادگیری نکته و. حل مسئله توصیه می کنم مسئله حل کنی. در ضمن اگه نمی تونی یه مسئله رو کامل حل کنی هم مهم نیست. مهم اینه که روش فکر کردی و وقت و انرژی گذاشتی مثل یه ورزشکاری که می خواد 2 کیلومتر بدود و سر یک و نیم کیلومتری خسته می شود. این دویدن برای او فایده داشته است حتی اگر کامل ندویده باشد.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

سئوال:

اگر مرحله اول المپیاد مقدماتی ریاضی قبول شویم چه کتابهایی باید بخوانیم.

پاسخ:

کتابهایی مانند استراتژی حل مساله، اصول و فنون ترکیبیات، تبدیلهای هندسی(اصلاحپذیر یا مرکز نشر)، نظریه اعداد مریم میرزا خانی و ... . هر چند به هیچ وجه در شرایط فعلی نباید از حل سوال آن هم در ابعاد وسیع غفلت کنید.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

سئوال:

می خواهم بدونم چه جوری باید برای المپیاد آماده شد یعنی چه جوری از وقت استفاده کرد.

پاسخ:

خوب شما بنشینید و مطالعه بکنید و سوال حل بکنید و با دوستانتان در این زمینه تعامل داشته باشید، آن وقت اگر مشکلی داشتید بیان کنید. الان حرف خاصی برای گفتن ندارم.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

سئوال:

من در عادی درس میخونم اما استعداد ریاضی دارم برای المپیاد کتاب ترکیبیات (علیپور)ایا خوب است چه بخونم

پاسخ:

حال شما خوبه؟ اگر شما پیش زمینه ای از ترکیبیات ندارید به شماتوصیه می کنیم که کمی از کتاب ریاضیات انتخاب را مطالعه کنید بعد به سراغ کتاب آقای علیپور بروید. و اگر پیش زمینه دارید کتاب آقای علیپور خیلی مناسب است.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

سئوال:

در سوالات المپیاد به چه نکاتی باید توجه کرد؟آیا ابتکار و ذوق بهتر از دانستن مطالب زیاد است؟

پاسخ:

نظر شخصی بنده این است که بله. فکر می کنم که تمام مسائل مرحله های اول و دوم المپیاد ریاضی با همین معلومات دبیرستانی حل می شوندو بهتر است که بیشتر سعی در بالا بردن توانایی های خود در حل مسائل داشته باشیم.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

سئوال:

تفاوت المپیاد ریاضی وکامپیوتردر چیست؟

پاسخ:

مباحث هندسه و نظریه اعداد و جبر در المپیاد کامپیوتر تقریبا نمی آیند و در عوض مباحث الگوریتمی و روشهای حل مساله بیشتر می آیند.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

سئوال:

من دانش اموز سال 2 ریاضی هستم.ایا شرکت در المپیاد برای دانش اموزان شهرستانی جوابی دارد؟؟(البته با تلاش به اندازه)

پاسخ:

اگر منظورتون از جواب قبول شدن در مرحله دوم باشد، به نظر من بهتر است وقت خود را در زمینه دیگری( مثلا کنکور) سرمایه گذاری کنید. چه شما چه هر یک از دانش آموزان دیگری که در تهران یا سایر شهرستانها هستند. هیچ فرقی نمی کند. هیچ کس نمی تواند با مطالعه، آن هم در حد معقول امید بالایی به قبول شدن در مرحله دوم داشته باشد. اما همه چیز به همین جا ختم نمی شود. اصل مطلب اینجاست که شما با مطالعه المپیاد چیزهایی بسیار بالاتر از قبولی در یک امتحان چند ساعته به دست می آورید. این چیزها عبارتند از: روحیه سخت کوشی و مبارزه طلبی، حل مسائلی که در دید اول حل نشدنی به نظر می رسند، بالا بردن هوش، توانایی حل مساله و معلومات خود و از همهه مهم تر روحیه علم جویی و حقیقت طلبی. هیچ یک از اینها را نمی توان دست کم گرفت.دانش آموزانی که برای المپیاد مطالعه می کنند و کار می کنند، حتی اگر المپیاد قبول نشوند در دانشگاه دانشجوی موفقی خواهند بود و به وضوح از همکلاسیهای خود قوی ترند. این قدرت در اکثر موارد نه به خاطر معلومات بالای آنهاست، بلکه به دلیل توانایی آنها در مبارزه با مسائل مشکل است. امیدوارم که توانسته باشم منظور خود را به درستی بفهمانم.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

سئوال:

من اول دبیرستان هستم و برای المپیاد ریاضی وکامپیوتر ثبت نام کردم.... دو سوال دارم 1 . سوالات المیاد کامپیوتر بیشتر مربوط به چیست 2 . برای المپیاد ریاضی یک کتاب خیلی خوب می خوام...

پاسخ:

مطالب المپیاد کامپیوتر در زمینه های ترکیبیات، الگوریتم و روشهای حل مساله است. به شما برای شروع کار کتاب ریاضیات انتخاب را پیشنهاد می کنیم که مطالب آن در هر دو المپیاد ریاضی و کامپیوتر مشترک است. ضمنا با توجه به وقت اندک باقیمانده به شما توصیه میکنیم که بیشتر به حل مسائل سالهای قبل بپردازید.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

سئوال:

کلاس دوم راهنمایی هستم و میخواهم برای المپیاد آماده شوم مرا راهنمایی کنید

پاسخ:

اگر منظور شما المپیاد ریاضی دانش آموزی دبیرستانی است به شما توصیه می کنیم که تنها در حال حاضر سعی کنید که درسهایتان را خوب بخوانید و کتابهای کمک درسی مشکل و مسائل پیچیده در حد سال خود مطالعه کنید تا با آمادگی مناسبی وارد مقطع دبیرستان شوید. آن موقع به شما خواهیم گفت که چه کتابهایی را مطالعه کنید.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

سئوال:

آیا شرکت در المپیاد نیاز به هوش خاصی دارد یا نه؟

پاسخ:

قدر مسلم داشتن هوش بالا در هر آزمونی یاری دهنده است. در آزمون المپیاد ریاضی هم بسیار موثر است. اما یک نکته مهم این است که هوش شما در زمانی که برای المپیاد تمرین می کنید بالاتر می رود. البته این حرفها تماما به تعریف هوش بستگی دارد. همانگونه که در پاسخ یکی از سوالات نوشته ایم اکنون نظریه هوش چندگانه مطرح است و ... نهایتا این که کسی نمی تواند به خاطر این که فکر می کند هوش بالایی دارد یا فکر می کند هوش پایینی دارد به المپیاد ترغیب یا از آن رانده شود.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

سئوال:

برای قبولی مرحله اول جواب دادن چند سؤال لازم است؟

پاسخ:

به طور کلی نمی توان جوابی برای سوال شما ارائه کرد. اما سالهای گذشته معمولا کسانی که بیش از 8 سوال پاسخ داده اند در مرحله اول قبول شده اند. ببینید به طور مسلم، معلم المپیاد تاثیر زیادی در قبولی در المپیاد دارد، اما این بدان معنی نیست که بدون معلم المپیاد نمی توان قبول شد. در میان مدال آوران المپیاد کسانی را می شناسیم که هیچ معلمی نداشته اند و تنها با مطالعه کتابهای المپیاد توانسته اند بدین جا برسند. ضمنا هدف شماباید از مطالعه المپیاد یاد گرفتن چیزهای جدید، دنبال کردن علاقه شخصی، بالا بردن معلومات و توانایی های ذهنی و ... باشد و این چیزی است برای شما پس از مدتهای بسیار زیاد می ماند و قبول شدن در المپیاد در برابر اینها چندان چیز قابل توجهی نیست. در هر صورت به شما توصیه می کنیم که دست از تلاش شخصی خود بر ندارید. ضمنا تلاش کنید تا از طریق مدرسه برای خود و همکلاسیهایتان معلم المپیاد بیاورید، به المپیاد بیشتر به چشم یک سرگرمی جذاب نگاه کنید تا یک وظیفه سخت و بغرنج. با آرزوی موفقیت شما دوست عزیز.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

سئوال:

برای شرکت تو المپیاد سال دوم باید چه مطالبی خواند ایا ابتکاریه یا نه از قسمتی از کتا بها میان؟

پاسخ:

المپیاد ریاضی در سال دوم با سال سوم یکسان است. در حل مساله هایی که در المپیاد می آیند سه مولفه هوش، معلومات و توانایی حل مساله دخیل هستند. به شما توصیه می کنیم که در این فرصت کم بیشتر به حل سوالات سالهای قبل بپردازید. با آرزوی موفقیت برای شما دوست عزیز.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

سئوال:

من سال اولم با توجه به این که حدود ده ماه فرصت دارم ایا کار درسته که 5ماه به عمقی خوندن مطالب و بعدش به حل مسائل مشغول شم؟

پاسخ:

راه درست این است که شما همواره مطالب را عمقی مطالعه کنید و پس از مطالعه هر مطلب سوالات مربوط به آن مطلب را در همان کتاب یا منابع دیگر(مثلا این وب سایت) و ... حل کنید. حل مساله همیشه باید در کنار مطالعه شما باشد تا توانایی شما را بالا ببرد.

بازگشت


برچسب‌ها: ریاضی
+ نوشته شده در  شنبه سیزدهم خرداد 1391ساعت 13:16  توسط Rahman mesgin  | 

والدين چگونه مي‌توانندبه فرزندان خودبراي موفقيت درمدرسه کمک کنند؟

والدين چگونه مي‌توانندبه فرزندان خودبراي موفقيت درمدرسه کمک کنند؟


  • ·        دانش‌آموزان پانزده ساله‌اي که والدين آنها اغلب در طول نخستين سال از سال‌هاي تحصيلات ابتدايي‌شان براي آنها و همراه‌شان کتاب خوانده‌اند، نسبت به دانش‌آموزاني که والدين‌شان به ندرت همراه براي آنها و همراه‌شان کتاب خوانده‌اند و يا اصلا اين کار را انجام نداده‌اند، به مراتب امتيازات بالاتري را از خود در برنامه ارزيابي پيزا سال 2009 از خود نشان مي‌دهند.
  • ·        برتري عملکرد در ميان دانش‌آموزاني که والدين‌شان در سال‌هاي اول مدرسه برايشان کتاب مي‌خوانده‌اند، صرف نظر از سابقه و شرايط اجتماعي-اقتصادي خانواده، مشهود و مشخص است.
  • ·        تعامل والدين با فرزندان 15 ساله خود با عملکرد بهتر دانش‌آموزان در برنامه پيزا رابطه عميقي دارد.

 

بسياري از والدين به طور غريزي مي‌دانند که صرف زمان بيشتري با فرزندانشان و داشتن فعاليت‌ مستمر و همراهي با آنها در زمينه تحصيل و آموزش، امکان شروع خوب و موفقي در زندگي را به فرزندان‌شان خواهد داد. اما از آن جايي که بسياري از والدين مجبورند براي برآوردن نيازهاي رو به فزوني موجود در محل کار و خانه هماهنگي‌هاي فراواني را انجام دهند، به نظر مي‌رسد که هيچگاه فرصت کافي براي چنين کارهايي را نداشته باشند. همچنين در اغلب موارد، والدين چندان تمايلي براي پيشنهاد و ارائه کمک به فرزندانشان در رابطه با کارها و فعاليت‌هاي مدرسه‌اي را ندارند، چرا که مي‌پندارند فاقد آن دسته از مهارت‌هايي هستند که بتوانند تفاوتي در ميزان موفقيت فرزندشان در مدرسه ايجاد کنند.

اخبار خوبي که نتايج حاصل از تجريه و تحليل‌هاي داده‌هاي برنامه ارزيابي پيزا به دست داده، آن است که والدين براي ايجاد تفاوت مثبت در ميزان موفقيت فرزندانشان در مدرسه به داشتن مدرک دکترا و يا صرف ساعات نامحدود براي کمک به فرزندانشان نيازي ندارند. در واقع بسياري از فعاليت‌هاي والدين فرزند که با عملکرد بهتر مطالعه در ميان دانش‌آموزان ارتباط دارند، زمان نسبتاً کمي را شامل شده و نيازي به داشتن تخصص هم ندارند.آن چه که اين نوع فعاليت‌ها، ذاتا به آن نياز دارند، علاقمندي واقعي و تعامل فعالانه است.

مشارکت و تعامل والدين با فرزندان، در سال‌هاي ابتدايي تحصيل در سال‌هاي آتي تحصيل مفيد و تاثيرگذار خواهد بود

برنامه ارزيابي پيزا 2009، تنها به جمع‌آوري داده‌ها در سال‌هاي آتي و اطلاعات از دانش‌آموزان و مديران مدارس بسنده نکرده است، بلکه همچنين اقدام به ارسال پرسشنامه‌هايي براي والدين و گردآوري پاسخ به اين سوالات نموده است. برخي از اين سوالات بر روي انواع فعاليت‌هايي تمرکز کرده‌اند که والدين به همراه فرزندان خود در سال نخست تحصيلات ابتدايي آنها انجام مي‌دادند؛ ساير سوالات نيز کانون توجه خود را بر روي فعاليت‌هايي قرار داده‌اند که والدين به همراه فرزندان خود در زمان انجام آزمون پيزا در آنها مشارکت و تعامل داشتند؛ که دوره زماني اين فعاليت‌ در 15 سالگي فرزندان آنها بوده است.

پاسخ‌هاي والدين، رابطه نزديکي را بين مشارکت خود آنها با فرزندانشان و مشارکت فرزندان‌شان در فعاليت‌هاي مرتبط با مطالعه در طي سال اول مدرسه ابتدايي و عملکرد فرزندان آنها در سن 15 سالگي نشان مي‌دهد. دانش‌آموزاني که والدين آنها اظهار داشته بودند که در طي سال اول مدرسه ابتدايي فرزندشان، هر روز يا تقريبا هر روز يا هفته‌اي يک يا دو بار کتابي را به همراه فرزندشان خوانده بودند، داراي نمرات بالاتر از قابل ملاحظه‌اي در آزمون پيزا 2009 نسبت به دانش‌آموزاني بودند که والدين آنها اظهار کرده بودند که هرگز يا تقريبا هرگز يا فقط يک بار يا دو بار در ماه کتابي را همراه با فرزندشان خوانده بودند. به طور ميانگين در بين 14 کشوري که داده‌هاي مذکور در مورد آنها در دسترس هستند، اختلاف امتياز معادل 25 نمره است، که معادل بيش از يک نيم سال تحصيلي است؛ البته اين خلاء داده‌اي از 4 امتياز در کشور ليتواني تا 3 امتياز در کشور نيوزلند نوسان دارد.

صرف از نظر از شرايط و زمينه اجتماعي اقتصادي يک خانواده

تفاوت‌هاي موجود در عملکرد دانش‌آموزان که با مشارکت والدين در فعاليت فرزندانشان مرتبط هستند، تا حدودي منعکس کننده تفاوت‌هايي در شرايط و بستر اجتماعي-اقتصادي مي‌باشند، چرا که، به طور متوسط، دانش‌آموزاني که از شرايط اجتماعي و اقتصادي بهتري برخوردار باشند، از محيطي بهره‌مندند که از بسياري از جهات بيشتر منجر به يادگيري و فراگيري مي‌شوند که مشارکت بيشتر والدين نيز از آن جمله است. با اين حال، حتي هنگام مقايسه دانش‌آموزاني با شرايط مشابه اجتماعي-اقتصادي خانواده، امتياز دانش‌آموزاني که والدين‌شان به طور منظم در سال اول مدرسه ابتدايي آنها برايشان کتاب مي‌خوانده‌اند، به طور ميانگين، نسبت به دانش‌آموزاني که والدين‌شان در آن دوره زماني برايشان کتاب نخوانده بودند، معادل 14 امتياز بالاتر بوده است.

نکته جالب توجه آن است که، انواع مختلف فعاليت‌هاي والدين-فرزند، داراي ارتباطات متفاوتي با عملکرد خواندن و مطالعه هستند به عنوان مثال، بيشترين تفاوت امتياز در خواندن در رابطه با مشارکت والدين زماني است که والدين کتابي را به همراه فرزندشان مي‌خوانند، زماني که درباره کارهايي که فرزندشان در طول روز انجام داده، با او صحبت مي‌کنند، و زماني که براي بچه‌هايشان قصه مي‌گويند. ميزان اين اختلاف زماني به کمترين ميزان خود مي‌رسد که مشارکت والدين به شکل بازي والدين با اسباب‌بازي‌هاي آشنايي با حروف الفبا با فرزندان خود است.

دانش‌آموزان در تمامي مقاطع تحصيلي، از توجه و علاقه والدين‌شان به خود سود مي‌برند.

نتايج حاصل از تجزيه و تحليل‌هاي ارزيابي پيزا همچنين نشان مي‌دهند که ارتباطي قوي بين برخي از فعاليت‌هاي والدين-فرزند، زماني که سن فرزندان 15 سال است، و عملکرد مطالعه‌اي و خواندن دانش‌آموزان در آزمون پيزا وجود دارد. براي مثال، دانش‌آموزاني که والدين‌شان با آنها درباره مسائل سياسي يا اجتماعي به صورت هفتگي يا روزانه گفتگو و بحث مي‌کنند، به طور متوسط نسبت به دانش‌آموزاني که والدين آنها درباره اين مسائل کمتر با آنها گفتگو مي‌کنند يا اصلا در اين باره با آنها گفتگو نمي‌کنند، 28 امتياز بيشتر کسب مي‌کنند. اين برتري امتياز ، در ايتاليا بيشترين مقدار، يعني معادل 42 امتياز را داشته و کمترين مقدار آن در کشور هم تراز اقتصادي، 14 امتياز، در ماکائو-چين ديده مي‌شود. زماني که پيشينه اجتماعي اقتصادي در نظر گرفته شود، اين برتري امتياز افت مي‌کند، اما همچنان حائز اهميت و معادل 16 امتياز باقي مي‌ماند و در تمامي کشورهاي شرکت کننده و اقتصادهاي گوناگون، به جز مجارستان مشاهده مي‌شود. يافته‌هاي ارزيابي پيزا همچنين نشان مي‌دهد که ساير فعاليت‌هاي والدين-فرزند، نظير بحث و گفتگو درباره کتاب‌ها، فيلم‌ها يا برنامه‌هاي تلويزيوني، گفتگو درباره ميزان عملکرد مطلوب بچه‌ها در مدرسه، صرف وعده‌هاي اصلي غذايي به همراه يکديگر بر سر يک ميز، و گذراندن زماني فقط براي صحبت و گفتگو با بچه‌هايشان نيز با عملکرد بهتر مطالعه و خواندن دانش‌آموزان در مدرسه ارتباط دارد.

و در پايان اينکه: تمامي والدين مي‌توانند با صرف کمي زمان براي صحبت کردن با فرزندانشان و خواندن کتاب براي آنها- به بهره‌مندي آنها از تمامي استعدادهايشان کمک کنند- اين امر، زماني که فرزندانشان در سنين پايين‌تري هستند. به ويژه از هميت خاصي برخوردار است. معلمان، مدارس و نظام‌هاي آموزشي بايد کشف کنند که چگونه مي‌توانند به والدين پرمشغله کمک کنند تا نقش فعال‌تري در زمينه آموزش و تحصيلات فرزندانشان، چه در مدرسه و چه در خارج از مدرسه، ايفا نمايند.
برچسب‌ها: کنکور
+ نوشته شده در  یکشنبه هفتم خرداد 1391ساعت 19:22  توسط Rahman mesgin  |